Diseño de una estrategia de enseñanza-aprendizaje para la asignatura de Historia Contemporánea mediante el uso de una sola computadora en el aula. Nivel bachillerato.
Objetivo:
Lograr que un grupo de alumnos construyan una “línea de tiempo”, ubicando con precisión los principales eventos de la Segunda Guerra Mundial.
Tema a desarrollar :
Principales acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial.
Actividades:
1.- Desarrollar en una “línea de tiempo” los principales acontecimientos de la segunda guerra mundial desde sus orígenes hasta su terminación con la rendición de Japón.
En equipos elaborar una propuesta de “línea de tiempo”; para lo cual los alumnos discutirán, los eventos más importantes de la segunda guerra mundial considerando las siguientes propuestas temáticas de acuerdo a la imagen o fechas indicadas (se presentan en forma desordenada).
Los Estados Unidos se involucran en la Segunda Guerra Mundial
Ascenso del fascismo
Guerra Civil Española.
Ocupación de Austria.
Japón se consolida como potencia militar en el Pacífico.
Hitler es nombrado canciller de Alemania
Ocupación militar de Praga.
Derrota de Alemania en Rusia.
El día “D”, ataque a Normandía.
Rendición de Alemania y Japón (bomba atómica).
Se consolida el pacto tripartito entre Alemania, Italia y Japón.
2.- Una vez ordenados correctamente y en forma cronológica, un representante de cada equipo pasará a la computadora para establecer en un software de presentación de diapositivas electrónicas, su propuesta de acuerdo a las fechas propuestas en cada una de las imágenes, ésta será evaluada por los demás otros equipos mediante intercambios previamente programados durante la clase.
3.- Después de haber pasado el líder de cada grupo, se procederá a visualizar cada uno de los trabajos para evaluar la mejor propuesta por parte de los equipos y el docente.
4.- El equipo ganador (con mayor puntuación) explicará su propuesta de línea de tiempo y será acreedor a una puntuación extra para su calificación del primer parcial.
5.- Finalmente los demás equipos corregirán sus propuestas para retroalimentar sus conocimientos.
Recursos.
Materiales: salón de clase, computadora, Software de presentación de diapositivas.
Referencias Generales:
- Segunda Guerra Mundial. http://www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame_top.php?dest=http%3A//www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/2aGM%28VS%29.htm
- Cronología de la Segunda Guerra Mundial. http://www.geocities.com/elenagomez_cr/
- Pearl Harbor . http://www.ajzanier.com.ar/pharbor.htm
- La inevitable derrota alemana. http://www.artehistoria.jcyl.es/batallas/contextos/5291.htm
- El día “D”. La Batalla de Normandia. http://www.hislibris.com/el-dia-d-la-batalla-de-normandia/
- El ascenso del Fascismo. http://www.pastranec.net/ccss/regimenes/fasascen.htm
- La Guerra Civil española. http://guerracivil.forumup.es/index.php?mforum=guerracivil
- Las bombas que terminaron las guerras. http://www.elmundo.es/especiales/2009/09/internacional/segunda_guerra_mundial/atrocidades/hiroshima_nagasaki.html
- Sentencia: La invasión de Austria. http://translate.google.es/translate?hl=es&sl=en&u=http://avalon.law.yale.edu/imt/judaus.asp&ei=a3yqSoTfIoSItgecnq2hCA&sa=X&oi=translate&resnum=2&ct=result&prev=/search%3Fq%3Dinvasion%2Bde%2Baustria%2B1938%26hl%3Des
- En primer lugar habla de Hitler. http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://www.sharkhunters.com/tapeh151.htm&prev=/translate_s%3Fhl%3Des%26q%3Dhitler%2Bprimer%2Bcanciller%26tq%3Dfirst%2Bchancellor%2Bhitler%26sl%3Des%26tl%3Den
- Los inicios de Adolf Hitler en la política. http://ozkana.iespana.es/HISTORIA.html
- Segunda Guerra Mundial. http://www.portalplanetasedna.com.ar/guerras2_3.htm
Se realizará en base a la siguiente rúbrica, (deberá destacar el trabajo colaborativo).
| Rubros | Autoevaluación | Coevaluación | Eval. Docente. |
| Manejo de la información | | | |
| Presentación de la línea de tiempo. | | | |
| Participación por equipo | | | |
| Participación colaborativa. | | | |
| Lógica argumentativa. | | | |
| Promedios parciales | | | |
| Calificación | | ||
Escala: Muy bien : 4 puntos, Bien: 3 puntos, Bien: 2 puntos e incipiente: 1 punto.
El valor de este trabajo tiene un valor del 40%.
Notas:
El manejo de la información indica la cantidad de referencias utilizadas en el trabajo colaborativo.
Respecto a la presentación de la “línea de tiempo” se refiere a la calidad del instrumento, así como los planteamientos correctos desarrollados.
La Participación colaborativa representa la responsabilidad de cada integrante en la realización de la línea de tiempo, así como la calidad de las aportaciones en beneficio del equipo de trabajo.
En relación con la lógica argumentativa se refiere al buen razonamiento de las propuestas, así como de su coherencia.
Se sugiere presentar sugerencias y conclusiones por equipo.
La propuesta es interesante pero me parece que el objetivo de la actividad se queda corto. Si los temas, las imágenes y las fechas las proporciona el profesor ¿qué les deja por hacer a los alumnos? ¿sólo relacionarlos y ordenarlos? si es así, ¿qué tipo de aprendizajes promueve y cuáles son sus evidencias? Sugiero replantear los objetivos de la actividad en términos de los aprendizajes esperados ¿qué pasaría si ellos hicieran su propuesta de los diez eventos más importantes y su argumentación?
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